Індивідуальний навчальний план й Індивідуальна навчальна програма
ІНДИВІДУАЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН й ІНДИВІДУАЛЬНА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА є частинами Індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами, що розробляються командою психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами.
ІНДИВІДУАЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН визначає перелік навчальних предметів, послідовність їх вивчення, кількість годин, що відводяться на вивчення кожного предмета, і тижневу кількість годин.
✅ Інклюзивне навчання учнів, у тому числі згідно з індивідуальним навчальним планом, здійснюється відповідно до освітньої програми закладу освіти з урахуванням їх особливих освітніх потреб та особистісно орієнтованого спрямування освітнього процесу, адаптації та/або модифікації окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів).
Що включає?
✅ перелік навчальних предметів, послідовність їх вивчення;
✅ кількість годин, що відводять на вивчення кожного предмета за роками навчання;
✅ тижневу кількість годин;
✅ додаткові години на індивідуальні та групові заняття, курси за вибором, факультативи тощо;
✅ від 3 до 8 годин на тиждень для проведення корекційно-розвиткових занять.
План затверджує керівник закладу освіти.
ІНДИВІДУАЛЬНА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА – це документ, що визначає зміст навчання (компетенції, знання, навички та вміння, яких повинен набути учень в навчальному процесі), а також навчальні досягнення учнів, педагогічні технології навчання та, в разі потреби, передбачає адаптацію або модифікацію змісту навчального предмета.
✅Індивідуальна навчальна програма розробляється для учнів з особливими освітніми потребами, які мають труднощі у сприйманні інформації чи засвоєнні навчального матеріалу.
🔵Адаптація змісту навчального предмета (інтегрованого курсу) – зміна методів і способів навчання, рівня складності завдань з урахуванням індивідуальних потреб учнів з особливими освітніми потребами без зміни загального обсягу навчального навантаження та очікуваних результатів навчання;
🔵Модифікація змісту навчального предмета (інтегрованого курсу) – зміна змісту (шляхом спрощення, виключення, об’єднання тощо) навчання з урахуванням особливих освітніх потреб учнів із зміною загального обсягу навчального навантаження та очікуваних результатів навчання.
📌Програму складають на основі типових освітніх програм закладів освіти.
❗При розробці Програми важливо:
• проаналізувати, чи відповідають вимоги навчальної програми та методів, що використовують на уроках, актуальним і потенційним можливостям дитини з особливими освітніми потребами;
• об’єктивно оцінити динаміку розвитку дитини, збирають відомості про її успіхи (учнівські роботи, результати спостережень педагогів, контрольні роботи, результати тестів тощо);
• визначити рівень сформованості знань, умінь і навичок учнів з особливими освітніми потребами для забезпечення позитивної мотивації навчання.
📌Детальніше про «Порядок організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти»👇
